巴赫曼先生和他的学生

巴赫曼先生和他的学生相关评论

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  @吴邪 1 有用

  @2021SIFF. 教育应该是怎样的？巴赫曼先生的课堂里不止有音乐德语数学艺术，还有对二战和德国历史的理解，对不同种族，性别，情感，社会关系的讨论引导和循循善诱；原来bach是溪流的意思... 很有幸遇到过几位像巴赫曼先生那样的老师

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  @木六 6 有用

  假想有个班级 就设定是在加拿大温哥华罢 班里学生有英法汉西日多种母国背景 课堂教授使用英语和法语 同时要求学生进修拉丁语…是否给人感受就大不相同呢? 而故事所在的德意志工业小镇 来自土耳其俄罗斯保加利亚等的孩子们 为何多语言成长环境就被视为问题了呢? 整本观感除了日复一日的不断对话交流 更多是失望 其实有至少三处本可以出彩: 前段跟移民孩子们探讨家和祖国; 90分钟后忽然开始大胆触碰的宗教/历史; 以及萦绕整本的文理/专科/职业中学的升学分化. 可惜 都是蜻蜓点水般的浅 最后就只剩篇幅换取的日常细节堆砌了 3.5

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  @神哥 0 有用

  纪录片真长啊！好老师素质教育的故事。

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  @超cute侠 0 有用

  选择的城市非常有意义，既能反思二战问题，也能探究移民故事，巴赫曼先生化身为一个完美的教育者形象，让孩子们沐浴在爱的氛围里，并能不断激发他们的潜能，人生能得一师如此何其幸也。

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  @西楼尘 1 有用

  会有女孩记得那天第一次戴上头巾的感觉，有男孩记得那晚收到吉他生日礼物的惊喜。会有女孩记得曾有人问她为什么同性不能相爱，她当时说不出来，只说觉得恶心。也会有男孩记得曾有人告诉他成绩并不重要，保持真我最重要，他一直记在心里。巴赫曼课堂包容着不同种族，不同肤色，不同学科，也有不同声音。

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  @我来我征服 4 有用

  纪录片做出剧情片的质感，每一处却又天然地动人，教育是细水长流的壮举，它帮你认识自己，理解他人，让你懂得美，看到光。那些用条条框框把孩子们限制起来以求他们不要闯祸就好的“宗旨”，还不到真正教育内容的十分之一。观影过程中数次不知不觉地热泪盈眶。愿未来每个孩子，都拥有自己的巴赫曼先生。除了北京剧院硬件条件特别垃圾，座位又挤梯度又差银幕小且烂之外，本场观影可称完美。ps，片中每一段音乐我都恨不得听上一百遍20210918北京剧院

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  @影君子 0 有用

  这样的教学...大融合的学校

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  @渡口无边 2 有用

  从“观看”到“浸入”，摄影机始终作为一个倾听者的姿态。绝非只是老师与学生、学校与课堂那么简单。一位可亲的全科老师，毫无说教感的朋友式沟通以及寓教于乐，都让每个家庭迥异的学生成为独立鲜明的个体，而非规训于机械式的课本教条。背景设置还凝练了移民和社会问题，文本层次丰富，218分钟不言长，感谢巴赫曼。

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  @十一伏特 1 有用

  半年时间的德国初中毕业班课堂教学记录，从此来展现探讨各类社会议题，东欧移民、宗教信仰、性别婚恋，教育的过程就是去消除化解这些偏见。 全程几乎都是固定机位拍摄，极少有镜头运动，没有旁白解说，都是用师生间对话来展示。跟拍时间在2016-17年之间，却刻意隐掉电子数码设备的使用，连毕业旅行时都不见使用，直到结业式才出现一两次手机。算是有意识筛选素材过滤后的部分真实。 3个半小时真的很长很长，也并未提出新鲜的观点，或者展现陌生的生存状态，涉及到的其实都是时下常议的热点话题，到结业旅行后面最后半小时已经有种疲惫的无力感。

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  @Stubborn 2 有用

  可能是我英语不够好？当然，它涉及到了许多问题——移民、恐同、宗教、教育的目的……但是三个半小时英字看下来，确实没有打动我的地方，只能说是平平无奇（以及真没必要拍这么长）。

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  @Lachésis 1 有用

  3.5

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  @blood orange 3 有用

  柏林学派

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  @YiQiao 10 有用

  论公民的养成 从教育出发辐射大到集体国家民族种族文化政治历史的学习和争论小到个人知识艺术情感等精神观念意识的培养和成熟落点于教师和学生的关系 谆谆教诲不过如此//不仅一遍遍耐心真诚肯定地告诉孩子们他们的特别和优秀还始终将孩子当作能够交流沟通的对象的老师实在是太有魅力了 学习在甚至针锋相对的意见之下平和讨论这件事太重要了//难得在三个半小时内保持了专注和好奇

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  @二月鸟语 2 有用

  SIFF21，8.4/10，片长接近四小时，却完全感觉不到时间的流逝。巴赫曼先生太有魅力了，是非常向往的教育模式，好希望当年也能遇到这样的老师，抛开所有偏见，让每个学生都能有家的感觉，在这样一个移民如此多且文化认同复杂的环境下，这一点显得尤为重要。导演并没有带着立场去塑造一个英雄或者圣人，而是通过冷静的镜头，捕捉下巴赫曼和学生的日常，通过时间叠加来呈现出的能量，也给很多纪录片创作者做了很好的榜样。

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  @德卡的羊 3 有用

  间或插入的城市景观具有将点状记录扩大至社会集合的魔力。

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  @冰山的阴影 0 有用

  可惜了，没有看到更多关于教师理想与制度矛盾的内容。

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  @我也不在乎 1 有用

  无聊 纪录片本身就容易无聊 舍不得剪就更是灾难 取材也很功利 集中营 男女家庭 同性（2016年取材到现在5年时间就出来个这？）空镜头也很没劲 仁慈从来不会成为一个好leader 不是伟人总有自己的局限，只是允许发声并没有很好地引导。领悟到要多学几样乐器多学几门语言 各民族永远不能融合 表面和气背后永远有各种问题 搞移民教育甚至意义甚微他们没有归属感没有认同不会为这里效力 只是活得舒服一点 德国人对“黑历史”的自省值得尊敬 同时学多门语言就是会混啊 德语真不好听啊 感觉他们嘴都很累 羡慕欧洲人基因 高鼻梁深邃眼窝

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  @Sabrina 0 有用

  2022.9.16

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  @瑴 5 有用

  想把Hasan在結尾唱的那句歌詞補完：從前有位巴赫曼先生，他在移民聚集的小城教書育人。孩子來自五湖四海，在此成爲一家人。他的課堂很不一樣，常常能聼到動聽的音樂響——傳説中的精靈、鮑勃·迪倫的福音、同性之間的愛情，隨著音符流入大家的内心。他樂意與我們聊故鄉、話信仰、談愛情、講兩性、解矛盾、建友情。看到我們的成績平平，他也會操心。體貼細膩的諄諄教導又讓我們重拾對未來的信心。他説，分數只是一個瞬間的縮影，每個孩子都遠比這個符號更行。我們是一把琴，他激發了弦的無限可能，我們是一塊石，他開鑿出夢的初始輪廓，他更是一彎潺潺的甘甜溪水，滋養著在異國他鄉成長的心靈。（Bach在德語中的本意為小溪，Bachmann即住在小溪旁的人。）歌曲Und Wenn Ein Lied和巴赫曼自己創作的Rottweil太好聼了，尤其是歌詞的含義。

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  @vivi 2 有用

  真是太好了

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  @李欣原 7 有用

  又臭又长 充满了伪善

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  @shininglove 2 有用

  最好的教育，不是爹味，更不是妈味，而是人情味。

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  @寒枝雀静 0 有用

  B＋/ 当然是动人的。开头重复的“进入教室”动作既是与观众的“观察”契约，也是对巴赫曼调度者地位的确立。于是逐渐生成了多语言多乐器与多时空的迭奏。相比那些光洁得近乎纤尘不染的人道主义画面，更重要的是对这一套话语断裂处杂音的捕捉：沉默、抗拒、伪装和刺破。不过整体而言，依然是太多具象的“可能”而缺乏无定形之“潜能”的。当然不管怎样都比《死亡诗社》《放牛班的春天》之流好太多太多。

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  @徐若风 3 有用

  移民劳工子女学校与“ET老师”巴赫曼先生都是挺好的设定，提供了一个直接而又日常、相对温和地讲述各类社会冲突的舞台。虽然取舍上不够精炼，实在是太太太漫长了。相比此前《墙壁之间》的那类剧情片式设计（当然那部已经足够精妙了），这种直接电影还是更能展开设定上的丰富性，把社会问题从“缩影”中延展，重新给还原出来。

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  @罗宾汉 3 有用

  一部年度十佳电影悄然登场。这部长达312分钟的作品越看越像是德国当下社会的缩影。这不仅仅是一部歌颂教育者的纪录片，更像是在展现德国面对难民问题的真实感受、反应和行动。这未必会是一部唱好默克尔政绩的宣传片，但起码让人看到了德国对待外来移民的真实态度，以及落到实处的措施，使得作品兼具人性的感染力和积极的现实意义。

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  @圈圈儿 3 有用

  德国的教育分流制度在本科念德语系的第一年就被拿出来介绍，当时我还以为大家对分流是欣然接受的，一方面感叹德国职业教育做得好，另一方面就是阶级固化已成事实。看了这个片子才知道老师们也还是希望学生进入Gymnasium，因为文理中学才有最大机会进入Universität。在升学背景下又融入了移民、种族、宗教、性别这样丰富的织体，让片名也显得更沉重了。咋办呢，只有一个Bachmann可不够呀。

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  @jj73浅之 3 有用

  “教育不仅是重要的而且是壮观的”，看的过程里想起自己被电影最初吸引的原因，就是想看看广阔世界里那些优秀的普通人，他们在改变什么。谢谢巴赫曼先生。@资料馆 11th bjiff

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  @Panda的影音 10 有用

  巴赫曼先生：我在柏林读了师范，一开始我学的是社会学，但不清楚自己要去干什么，所以毕业前转到了师范。但我为什么要当老师？最终实际上是因为，我妻子和我，我们一起生活了15年，我们有两个孩子，而她也没有固定工作，但总要有人挣钱养家，所以我就是那个去工作的人。这便是为何我当了老师。我其实对此还排斥了很久…因为我，把学校当成是公共机关，这样我从一开始就对它产生距离感，直到现在依然如此。我无法想象，自己不能再远走高飞…（-你就像老师中的E.T.外星人。）对，是这样。……我四十多岁的时候 想过要退出，不能再做下去。当你感觉到自己无法培养出什么，却总是在与其做斗争，强行给孩子们套枷锁，为了不让他们去闯祸。我的童年很多时候就经历了这些……我不想成为这样的老师，这样的人。

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  @蓝詹 21 有用

  其实真的不必拍这么长。另外德国小孩都好乖好成熟，非常有礼貌，想象不了在法国能拍这样的老师，Bah……

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  @arlmy 5 有用

  9.19 不必理解为教育，更愿称之为：一种更正常的交流与对话。他在不断地引导对话持续进行，引导思考，诱发想象。勇敢地说，于是便也能勇敢地做了。理解城市与历史；讨论归属感、少数群体；理解家庭与身世；梳理梦想和路径。深刻理解周遭世界并隐蔽了身份的导师，给予家的记忆与归属感。他依赖的工具：阅读、音乐与写作，都太美好了。